办特色学校   造教育精品 

       回龙镇中心小学校

时光在岁月的弦上穿梭。匆匆过去的一年里，我校教育以办出教育特色，打造教育精品为突破口，在教学常规管理，新课程研究、教学科研和写字教育、教师培训、个别化教育等各个环节上下功夫。以出合格人才、出精品人才为宗旨。我校教育在校领导和全体教师的共同努力下取得了优异的成绩。

过去的一年，我校参加两市的调研考试，都取得了不俗的成绩。总评居市前十名。

在华赛决赛中，我校有多位学生获奖。在科创活动中，有10多名学生获得科技小能手制作奖。

06年邛崃市英语口语竞赛中我校学生一举夺得了第一名。

06年邛崃市第四届学生艺术节美术、摄影比赛中获第二名。

第一届邛崃市数学区域性口算比赛中获一等奖。

在市古诗词朗诵比赛中获二等奖。

我校学生作文多次在各类报刊杂志发表。

体育方面，我们也是人才辈出。教育局体育教研室和邛崃市体委来我校选拔体育苗子，我校有多名学生被选上，目前就读于邛崃市实验中学等学校。

教育人才充实，仅仅这一年我校就有三十多篇教学论文获奖。在邛崃市青年教师赛课活动中，我校老师分别荣获二等奖和三等奖。

当然，这些成绩的取得是与以下我们严格实行常规管理、大力实施素质教育，打造教育精品、办特色学校的教育理念和具体措施分不开的。

一、办出学校特色

1、教育管理上出特色。严格的、科学的常规管理是我校办学的重要依托。我校根据自身的实际情况制定的各项规章制度为监控我校的教育教学质量提供了可靠的保证。我们在广泛听取教师意见的基础上，先后制定了《教师业绩考核制度》、《教研工作制度》，《教学常规考评制度》、《课间学生的管理制度》、《教育科研制度》、《听评课制度》和《学生作业书写要求》等多项规章制度。有力地保障了我校教育工作的正常开展。

2、教育理念上出特色。以素质教育理念为载体，实施素质教育。首先我们学校领导解放了思想，更新了观念。扭转目前教育的重教书轻育人、重知识轻能力、重课内轻课外、重主课轻副课的状况。同时我们要求教师改革传统的教学方法、教学手段，使学校教育自觉地由应试教育转向素质教育的轨道上。为此，在培养目标上我们做到了两个方面：一是让全体学生都得到发展。在教学中，我们不搞重点班，不分快慢班，不歧视差生。坚持面向全体学生，优、中、差一起抓，使不同层次的学生都学有所获，学有所长。二是让学生全面发展。我们严格执行国家教委颁发的教学计划，开全课程，开足课时。做到别人都教的我们教得更好，别人没重视的我们特别重视。

3、办学方法上出特色。我校教育在秉承传统优良教育方法的基础上，吸收融化现代先进的教育思想理念，结合我校实际注重教育的长久性、实效性，打造了我校特色的办学方法。我校教育注重以人为本的教育理念，一切为培养合格人才服务，为培养学生个性品质，最大限度地发掘和发展学生潜力服务。因而我们做了以下几个方面的工作：首先注重学生行为规范的养成教育，培养品学兼优的合格人才。

小学生正处在可塑性极强的年龄阶段，学生良好行为习惯的养成对学生终身发展至关重要，对提高学生整体素质起着决定性作用。因而，历年来我们把学生行为规范的养成教育列为教育、教学的重中之重。在年级与年级、班与班、学生与学生之间展开良好行为习惯的评比活动。利用各种机会、场合对学生进行日常行为规范、法制安全、人生观、世界观的教育。与教师们签订责任书，把各项要求进行量化，监控整个教育过程，即时提出要求，完善教育管理制度。这一系列的举措，使我校师生面貌也焕然一新。教学、教育成绩蒸蒸日上，形成了积极向上的校风、学风，为高一级学校提供了合格的学生。

其次，注重教育的长久性、实效性。对学生的成长进行跟踪研究。十年树木，百年树人。各学科教育必需以人为本，以人的发展为最终目标，制定切合实际的教育计划，教育措施。根据学生发展过程中的情况进行适时调整。第三、重视对学生的个别化教育、教学。教师尽力为学生营造个性化发展空间，为学生潜力的发掘导航。鼓励学生健康的求异思维的发展，为学生创新意识和能力的形成营造良好的环境。

4、教育研究上出特色。教育研究是教育可持续发展的重要支柱。我校建立了至上而下的教育研究小组（教研组、年级组）完善了教育研究网络，设立了教育信息交流平台。确立了适合我校发展和培养人才的研究课题。为此，我校开展了《在新的语文课程标准下如何实现师生、生生互动》、《在写字教学中渗透德育教育》、《小学数学口算研究》、《如何在随班就读中有效实施IEP》，《小学生英语口语研究》等课题的研究。随着课题研究的展开、深入，科研成果的推广应用和我校教育交流平台的定期化、制度化，我校素质教育如注入了一股鲜活的力量，使我校教育发展充满了蓬勃的生机。

二、打造教育精品。

1、抓好学科教学，打造教育“精品”。

（1）实行学科教学质量月跟踪调研制度。面向全体学生，不放弃一名学困生，我们坚持每月一次调研。由教导处（或教研组）月底制定调研试卷，统一时间，交换检测，认真考评，教导处统计成绩进行定量、定性质量跟踪分析，及时查漏补缺。通过近年的月跟踪调研，语、数教学质量有了明显的提高。

（2）语文学科开展多阅读，多积累的活动。我校各班均建立图书角，学校图书室也定期向同学们开放。每期各班语文老师向学生推荐阅读篇目（至少十篇），学生能背诵段落后，由教导处抽查。各班学生都有内容在一定条件下的摘抄本和日记本。这一活动的开展提高了学生的写作兴趣。我校学生多人次在报刊上发表文章。如：邓发强老师、杨一平老师辅导的学生作文在我校的作文栏目展中展出和各报刊杂志发表，受到学生家长和教师的好评。

（3）抓好教学“精品”的培育工作。通过平时课外活动的开展，培养优秀数学苗子。学校进行分层教育的实践教学，将五、六年级学有余力的学生集中起来，由我校数学骨干教师朱建文老师和李作平老师上课，使这些学生的思维能力、解题能力得到了进一步提高。通过领导、老师、学生的不懈努力，在“华赛”中，我校学生取得了较好的成绩，有六名学生分获二、三等奖。

（4）发掘特长生，着力培养“精品”。其它科教育在面向全体学生的同时，要有伯乐的眼光，发现特长生。有计划、有目标的培养。

2、丰富多彩的课外活动培养了全面发展的学生。

    （1）由刘勇校长亲自挂帅，冷义永同志着力抓的科创兴趣小组，活动开展得有声有色。学生们一件件精致的作品就是最好的记录。我校六年级学生的科技小论文曾获成都市科普小论文二等奖。

（2）扎实开展写字教学工作。利用写字课和下午写字时间，老师辅导学生练习毛笔字、硬笔字，使学生的整体水平有了提高，全校有一百多人次获得评级评段证书。

（3）校园艺术节和运动会的开展，深受广大师生和社会各界的好评。

3、加强队伍建设，提高师资水平，打造精品教育。

教师素质的高低决定教育水平的高低。因而，要打造出精品的教育就得有高素质的教师队伍。我校在提高师资水平方面做到了以下几点：

（1）扎实开展教师职业技能训练。拥有扎实的教学基本功是成为名优教师的基本条件，也是适应素质教育的必备条件。学校把教师职业技能训练列入教学工作计划，并把35岁以下青年教师每周一篇毛笔字、钢笔字、一版粉笔字作为制度坚持下来，每周三由教导处检查。为了适应新技术的教育发展需要，我校还利用每天下午放学后对教师进行计算机培训，现在我校教师能上机操作的有近100%。教师利用远程教育网络各种教育信息方便快捷，大大提高了工作效率。

（2）认真组织教研活动，全力支持教师参加各种层次的进修学习。我们选拔责任心强、精通业务、有较强组织能力的骨干教师任教研组长，认真制订教研工作计划，积极组织教研活动，搭建了教育交流平台，同时有效地调动教师自我提升的动力因素，促使学校教学质量的整体提高。近年来，全校中青年教师人人都派出听过课，反应良好。继续教育工作也开展得扎实有效，立足校本培训，加强校际联系，规范了教师业务档案，教师们都制定了进修计划和总结，我校中青年教师基本达到了大专学历。

（3）参加学校教育科研活动，提升职业水平。教师在教学中结合科研课题，以《新课标》为指导，深入研究教材、教法、学法，积极开展说、看、评活动。多名教师参加校、片、市级公开课，受到了好评。教师们撰写教育教学论文热情高涨，一年多来有30多篇论文获奖。催生了我校教育的新局面。

当然成绩属于过去，而未来任重道远。面对素质教育这千秋大业，我校领导、老师将会团结一致，以昂扬向上，奋发有为的精神面貌，立足新起点，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，求真务实，开拓进取，争创辉煌。