强化管理  狠抓质量  培养合格的小学毕业生

各位领导，各位校长： 

上午好！我校位于邛崃市南路，地处山区，是革命老区乡之一。现有学生377人，分为9个教学班，专任教师25人。近年来,我校把“安全、质量、规范、实效”作为各项工作的主题词，以安全为前提和保障，以质量为工作的目标，以规范为工作的外在形式，以实效为工作的内在追求。在教育教学常规管理，校园文化建设、师资队伍建设等方面作了一些工作。这些内功的强化为学校办学水平的提升和毕业班出口质量的提高奠定了良好的基础。

工作中，我校同许多兄弟学校一样，也面临着许多问题：

1、教师年龄普遍偏大。25人中，30岁以下的只有2人，占8%，30——40岁的有9人占36%，40-50岁的7人，占28%，50岁以上的7人，占28%，平均年龄为46岁。

2、学科教师不配套。学校里没有专科毕业的英语、体育、美术等学科的教师，只能由原来教语文、数学、音乐的教师改行专职或兼职。

3、教学设备设施不齐全。学校里没有专门的计算机教室，学生上微机课都是纸上谈兵；实验器材还是90年代配备的，早已破败；全校只有7台微机，其中4台是原道佐中学模式三教室里用过的，没有实物投影等先进的教学设备。

4、学生中留守儿童比例大，占全校学生数的42%，单亲家庭子女占10.6%。这给学校管理带来了很大的困难。

但这些问题不是一下子就能解决的，有些甚至是很长一段时间都不能解决的，如何面对这些不可回避的问题，立足学校的现实，朝着学生进步、教师成长、学校发展的目标奋进，是我校近来一直在努力思考、探索、实践的命题。下面就我校在学校管理与毕业班出口质量管理方面的一些做法与大家进行交流。

一、师资问题：

教育是关于人的命题。我认为教育成功的关键在于师资。俗话说，明师出高徒，瘟师只能出劣徒。建设一支良好的师资队伍是办好一所学校的重要条件。

1、知人善任，扬长避短。学校安排工作如同下棋，把棋子合理布置，放在最应放的位置上，就会取得成功；这就需要研究分析每一个老师的知识水平、能力水平、性格特点等，对每一个教师的情况了然于胸，谁适合当班主任，谁可以教高段，谁去管理图书室，谁只能教到中段就必须下，领导心中应有数。不能总让学校里的几个骨干来教教毕业班，不但对这些老师的身心健康不利，对其他教师在心理上也是一种伤害。最好还是采用循环制，力求让教师最大限度地发挥自己的长处。

2、重视教师的学习、提高工作。这方面的途径很多，如派出去听课、学习、培训；校本教研、学历提高等。校本培训就是其是重要的一种，如我对所有上课的教师提出的“人人掌握电脑基本操作知识、人人会讲流利的普通话、人人会使用模式二上课、人人能写一手规范整洁的三笔字、人人能办学科专题讲座”就是通过校本培训实现的。一年来，学校教师总共上了100余节公开课，举办了6次由普通教师主讲的学科专题讲座，继续教育参培率达100%，每次学校领导都要亲自带队参加，确保学习质量。现要我校有大专学历教师比例已达专任教师的62%。在这样的前提下，就能促进每一个教师，尤其是年龄较大的教师也能与时俱进，跟上教育发展的需要。

二、毕业班管理问题：

1、哪个年级都曾不是毕业班，哪个年级都会是毕业班。因此，不能抛开1——5年级只讲毕业班，没有五年的好基础，毕业班也不会出质量。严格地要求每一年级每一班，把非毕业班当成毕业班看待，是搞好毕业班工作的一个重要保证。在1-5年级内，我们要做的是让学生养成良好的学习习惯，培养一定的学习能力，积累一定的学科知识，为完成小学学习目标打上好的基础。

2、我校在毕业班管理工作中，要开3种会议,即毕业班学生会、教师会、家长会。每学期要召开至少1次学生家长会，3次学生会和3次毕业班教师会。这些会一般都由四个环节组成：现状分析、问题反思、改进措施、近期目标。其中我最强调问题反思，提倡反思型教学，反思型管理，激励教师坚信办法一定比困难多。这里我重点讲一下毕业班教师会。我对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在差生的辅导和优生的培养上，把效果显现在45分钟的课堂上”。每次开会都由教导处牵头组织，主要任务是什么，要解决什么问题，今后一段时间内如何开展工作，事先都要作细致地准备。在会上了解教师的思想状况和教学中的困惑，学生的思想状况和学习情况等。针对问题同他们一道开展反思，出主意，想办法。并深入到班，和他们一起解决班上的问题。

3、订下二个目标：

（1）学生的成绩目标：从学生的自我规划出发，针对现有成绩，提出通过努力能得到的学期和毕业成绩目标，张贴在教室里，提醒督促，强化心理暗示。

（2）教师的教学质量目标： 实行目标考核，由学校在学年初重新按成绩分班，各班成绩处于同一起跑线上，对学科教师订下学期和学年在均分、及格率、优生率方面的质量目标。提倡团结协作，既是竞争对手，又是合作伙伴，共同奋斗。

4、搞好四个检测：

即学月检测、半期考试、模拟考试、期末考试，每次考试均严肃考风考纪，坚持时间统一、试卷统一、评卷统一，考一回排一次名，表彰一次，分析一次，设优秀奖与进步奖，表彰发奖，鼓励学生，同时帮助教师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。让每一次考试都成为一面镜子，一面反馈的镜子，反思的镜子。

5、营造三个环境：

（1）竞争的环境：以年级为单位设立光荣榜，表彰在各次考试中单科前三名，总分前十名的学生，表扬在学生中开展的各项活动的优胜者；在教室里贴上“比谁背得快”的统计表，鼓励学生在背语文精彩语段、科学知识要点、英语单词等方面展开竞争；在教室后黑板一侧开辟出班级德育评比栏，进行德育操行加减分管理，评选每周之星与每月之星，最终评出学期的优秀学生；组织开展数学计算能力比赛等活动，在学生中形成比学赶超的良好氛围。

（2）学习的环境：早上到校立即进教室读书，书声琅琅；中午饭后在老师的组织下自由阅读班上图书角的书籍，开卷有益。培养读书、学习的好习惯，用读书这个爱好来占领学生的课余时间，避免上网游戏等不良行为的产生和许多安全事故的发生。

（3）知识的环境：让学校具有浓厚的文化氛围，学生在校园的任何一个角落里都能接受到文化教育与熏陶，引导学生求真、向善、致美。分为班级布置、年级组布置和学校布置三个层面同时展开，精心打造文化长廊，把学生置于文化知识的包围之中，自有润物细无声之功效。

6、抓好八个环节

“质量是管出来的”，一个“管”字内容何其丰富！我校教导处为了加强教学管理，按教育局有关要求，由教导主任牵头成立了“道佐小学教学常规督查小组”，组员轮流巡视教学情况，发现问题，整改提高；制定了《道佐小学教学常规考评细则》《作业批改要求》等规范管理，量化打分；设计了《教学常规资料交查情况统计表》，《教学常规检查情况登记表》，便于检查；把每个学科的课标按学段打印给教师，贴在自己的备课本上，随时对照，学习反思。具体做了以下工作：

（1）、督促、检查教学“八认真”工作的落实情况。学期初，学校对教学”八认真”工作进行统一布置，提出切实可行的要求，采取定期或不定期的形式对全校各科教师的“八认真”进行检查，促其就位入格，教导处每学期至少出4期检查通报。

（2）、加强了对毕业班工作的视导。本学年，毕业班工作领导小组成员，采取定期和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、，查学生作业、教师教学进度、教案等形式，切实加强对毕业班教学工作指导。

（3）、深入开展好六年级教研活动。结合学校提出的“强素质、精业务、提能力、塑形象”要求系列教研活动。如课标解读帮助教师把握总体目标和年段目标；教材分析，把握教材的编写特点、编者意图、课时目标、教学的重难点等为教师进行课前预设打好基础；对随堂课评价、公开课要求认真听，认真记，认真评，积极交流以达到相互学习共同提高课堂教学水平的目的；教学中疑难问题探讨等达到了以研“导其思，促其教，利于学”之目的；还有就是加强对外校的联系，取用优质资源。几年来，西街小学等学校的领导、教师对我校的教学工作提供了大量无私地支持和帮助，除了面对面的教学指导培训外，连学校自制的测试题也印好送给我们，对此我们深表感谢。

（4）特别重视对科学、英语的质量监控。由于种种原因，有一部分学生对英语和科学不重视，心中只有语文、数学。自从考试科目定为4科后，学校立即着手配置教师，让一名年轻的语文教师改行教英语，利用她脱离英语的时间较短，初中时的英语底子好的优势；科学则一名较年轻的原音乐教师担任，目的是想保持学科教学的相对稳定性。从接手任务开始，就明确其工作的重要性，在每学期的各次检测中无论教育局考不考，我们都会组织考这4科，没有题就自己命制，由教导处审核。对学生评估排名也4科一起算部分，同样奖励这4科的单科优秀者，很好的扭转了对英语、科学不重视的局面。

（5）抓好对中差生的辅导工作。

我们都知道，班上有些学习自觉性强、学习方法得当的学生，不用多管，他都会考出好成绩。真正让教师费心的是中差生。我常说，学生第一天背着书包到校读书，从没想到过自己将来会背负着“差生”的包袱出学校，之所以会成为差生，这个“功劳”恐怕大部分情况下要记在教师身上，是教师管理不当造成的。我们要尽量避免这个错误。不少中等生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此，我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，与家长达成共识，提出不同要求，帮助孩子克服惰性心理，积极投入小学最后阶段的学习中。对后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“炼”。一是提高后进生的心理素质，帮助他们树立“我能行”的思想。二是提高后进生的知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。四是开展一帮一活动，发扬互助精神。

 7、丰富校园生活

学校里不是死读书、读死书的场所，应是孩子健康成长、快乐成长的乐园！开展丰富的校园活动会影响教学质量吗？答案是否定的。相反，这样的活动会培养学生的能力、开阔学生的视野、树立学生的自信、调节学生的生活，益处多多。近年来，我校坚持书香校园建设，开展了一系列读书节活动，如优秀读书笔记本展、好词佳句展、故事大王比赛、美文朗诵会、专题小报展等；还利用庆国庆、元旦、六一等节日的机会，开展感恩、爱国歌咏比赛及其他文娱表演；定期评选学生中的“文明礼仪小标兵”“勤俭节约小标兵”等；学生运动会、教师运动会、课外体育活动开展得如火如荼。正朝着把学校办得让家长满意、学生喜欢、教师留恋、同行尊重、领导信任的方向努力！

三、教学效果汇报

工夫不负有心人，在我校全体教师的辛勤工作下，我校上一届毕业班考试获得了我校前所未有的好成绩。现就有关数据向大家汇报一下：

我校08级学生五年级学年考试和毕业考试的成绩对比如下：

	五均	六均	五及	六及	五优	六优
语文	78.3	82.4	97.4	100	18.2	25.3
数学	72.9	90.5	90.8	100	11.8	63.3
科学	67	96.9	51	100	8	97.5
英语	82.1	85.4	93	96.2	30	41.8

毕业生中有一些学困生的成绩进步尤其明显，语数学科成绩也由五年级时在夹关片的中下水平上升到了全市比较好的位置，让人欣慰。学生的知识水平、学习能力、品德修养全面发展，整体上成为了合格的小学毕业生。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我校对这次的成绩是清醒的认识的，尽管从分数上看比较好，但学校管理、毕业生管理等方面同真正优质学校相比仍有很大的差距，我们会继续努力，力争把这个偶然事件转化为必然的结果。

各位领导，各位校长，对于学校管理，各校均有自己的高招妙法，我在此抛砖引玉，虚心向各位同行请教，以求得我校学校管理和毕业班工作更上一层楼。

谢谢大家！

                                              邛崃市道佐乡中心小学校

                                                  2008年9月19日