对邛崃市小学英语质量检测的

实施意见

为了进一步加强对我市小学英语教学的研究和管理，加大对小学英语教学质量监控的力度，全面提高小学英语教育教学质量，尤其是针对2008年小学毕业生英语学习情况的检测，邛崃市教育局依据《成都市小学英语教学质量管理工作指导意见》制定小学英语学科质量检测的实施意见如下：

一、检测的基本要求

英语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、形成自主学习能力的过程。

二、检测的内容及形式

根据新课标的要求，针对我市从一年级起开涉英语课的情况，决定对小学英语进行质量检测：一至五年级以形成性评价为主，六年级以终结性评价和形成性评价相结合的方式进行，并从下学期开始全市统一组织期末考试，试题由教研培训中心提供，学生的综合成绩用百分制表示（即100分）。小学毕业生从2008年起组织参加全市统一毕业考试。记分情况为每年逐步递增，三年之后记满分。（即：2008年小学毕业生的英语成绩记分20%；2009年小学毕业生的英语成绩记分50%；2010年小学毕业生的英语成绩记分100% 。）具体要求如下：

1、一至五年级：每学期由教研培训中心的小学英语教研员根据课标要求设计测评内容和方式，每一个年级提供两套测试题作为练习和考试，期末由学校组织按统一的时间和要求进行测评，最后以学校为单位形成该学科的质量分析报告，并将测试成绩报告上报教研培训中心。终结性评价可采用以下两种途径：一是平时对学生的检测，二是期末对学生的考核。学生的平时成绩占30％，包括学生学习英语的态度、兴趣、发言率等。期末检测占70％。并且教师可以对每一位学生建立一个形成性评价的表格，内容包括：学习英语的积极性、态度、参与率、听、说、唱、演、玩等方面的内容。可以对学生的听、说、唱、演、玩等进行期中、期末的终结性评价。（详见附件）

2、六年级（毕业生）的终结性评价试题命制的思路和结构       

对毕业班的学生，除了检测一至六年级的内容外，要组织参加全市统一毕业考试。

（一）试题命制的思路

1．）命题的思路依据《英语新课标》精神，注重学生综合运用语言的能力，避免让学生死记硬背单词和句型而忽略语言本质的现象。全卷突出听说，关注认读，适当书写，立足基础，弘扬个性，展示特长。考虑到区域差异、城乡差异，命题时遵循了低起点、小梯度、层层递进、逐渐加深的原则。同时考虑到我市学生的特点，所有测试题标题均用中英文对照，大部分测试题都有一个示范性例子。其目的是有效消除学生焦虑感，促进学生愉快参与测试和以后的英语学习。

2．）试题选用的话题材料，以现行北师大版小学英语教材为主，兼顾其它版本内容，并与小学生日常生活紧密联系，特别注意语言功能与结构的有机结合，采用听、说、读、写、唱、演等测试形式，所选语言材料最小单位为句，并通过图片、语言设置情景与语境，大量采用小对话式语篇、兼顾适量的小短文式语篇。在终结性评价时，加上一些读、写的内容。如要求学生养成认读的习惯，能书写简单的英语单词；书面测评主要包括听音连线、听音画画、听音猜意思等，或抄写英语单词、简单的英语句子等。

（二）试题命制的结构

试题命制结构：听力50分、阅读25分、书写15分、综合试题10分，共计100分；

所有试题的命制均涉及到某一个功能话题，涉及到的基础知识都是学生学过的，同时也是学生非常喜欢的。另外还有关数字、食品、方位、家庭成员等话题，也是学生们非常熟悉和感兴趣的。在阅读题的命制中不设计纯文字性的题目，大部分的题目均配以图画帮助学生进行理解。

在书写题目的命制中回避了听写、默写的要求，而是以模仿写作为要求。

邛崃市教育局

2007年10月22日

附件1：形成性评价学习档案（1—5年级使用）

学习档案是形成性评价的首要内容，是展示每位学生在学习过程中所做的努力和取得的进步，是反映学生学习成果的一个集合体。如小学生学习情感评估量化表；学生课堂学习行为评估量化表；家长观察记录表；自我评价表等。

表一：小学生学习英语最重要的是对英语感兴趣，因此情感因素在整个教学活动中占重要位置，教师可设计如下表格，随时了解学生的情感态度。

小学生学习情感评估量化表

表二：由于小学英语以形成性评价为主，因此学生在课堂上的活动在评价中就占有重要成分，教师可设计如下表格，以了解学生最真实的学习状况。

课堂学习行为评估量化表

表三：目前我市各小学按每周两节长课时开设英语，而养成经常听、说的习惯是学习英语最有效的途径，那么学生课外接触英语就是必不可少的，因此教师可设计如下表格，以了解学生课外，尤其是在家里接触英语的情况。

家长观察记录表

表四：在我县小学阶段开设英语课程刚好三年时间，学生对该学科的学习肯定有自己的想法，教师可设计如下表格，听听他们的心里话。

自我评价表

附件2：小学英语口语测评方案