关于举办邛崃市小学语文有效课堂设计与实施决赛的通知

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作者：雨后添情文章来源：本站原创点击数：更新时间：2008/11/10 9:08:22 | 【字体：小大】

关于举办邛崃市

小学语文有效课堂设计与实施决赛的

通知

各视导片、小学、九义校：

为了提高我市小语课堂教学的有效性，促进广大小语教师的专业发展，经研究决定于11月18日至21日举办邛崃市小学语文有效课堂设计与实施决赛，安排如下：

1、赛课安排

日期	节次	年级	内容（课文题目）	赛课老师
日期	节次	年级	内容（课文题目）	姓名	学校	片区
11 月 18 日	一	二年级	我是什么	徐萍	文昌小学	城关
	二	一年级	乌鸦喝水	高扬	黄坝小学	火井
	三	一年级	雪地里的小画家	叶国蓉	茶园小学	桑园
	四	二年级	风	徐先莉	南河小学	城郊
11月20日	一	三年级	圆圆的沙粒	魏艳晴	夹关九义	夹关
	二	六年级	黑孩子罗伯特	万阳丽	固驿小学	固驿
	三	四年级	“扫一室”与“扫天下”	叶霞	羊安小学	羊安
11月21日	一	五年级	只有一个地球	朱琴音	永丰小学	牟礼
	二	五年级	迟到	蔡春莲	石坡小学	水口
	三	五年级	绿色的千岛湖	王婷	北街小学	城关
	四	五年级	只有一个地球	彭超	下坝小学	平乐

2、赛课地点：北街小学

备注：请各小学根据赛课安排派相关教师（不超过2名）每天早晨8：20准时到赛课地点听课，听课教师的听课学习活动将记入继续教育学时。

3. 邛崃市小学语文有效课堂教学评价表

执教者：课题：年级：评价人：

评价项目	评价标准	权重	得分
教育目标 15分	教学目标具体、明确，教学导向恰当，突出重点，突破难点。	6
教育目标 15分	培养学生自主、合作、探究的能力，渗透情感、态度、价值观的教育，促使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。	9
教学过程与方法 50分	学生的主体意识强，积极思考，兴趣浓厚，能发现问题，提出问题，参与释疑活动。	15
	从学生的实际出发，分层要求，激发学生的学习兴趣，发挥学生潜能，学生参与学习过程的面广，使每个学生学有所得。	5
	学生自主学习时间充分，读、思、议、练活跃，情感愉悦，发言踊跃、面广。	15
	熟练运用教学辅助措施，有助于启迪学生思维，突出重点，突破难点。	10
	关注学生的个体差异和不同的学习要求，学生有展示自我的时空。	5
教学效果 20分	学生有创新意识，能展开联想，思维活跃，乐于发表自己的观点。	4
	学生知识内化明显，掌握一定的学习方法。能独立解决一些实际问题，并初步养成良好的习惯。	8
	学生的知识、能力在原有基础上有所提高，个性得到发展，不同层次学生都能感受成功的喜悦。	8
教师素养 15分	教学语言精练、准确，富有感染力，板书规范，精当、美观。	3
	遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，教师的教学观念符合当前教育理念，尊重、信任学生，师生关系民主、平等、融洽。选择教学策略，促进学生语文素养的整体提高。	4
	发挥主导作用，善于重组、调控课堂信息。教学富有创新。	4
	文本解读透彻，重视课程资源的综合开发利用，注重引导学生联系生活或其他学科学语文。	4
简评		总分

4、评委成员

教研员：李伟全郭凤君周秀娥杨明娥（兼职）郑艳霞

青年教师评课志愿者：

（高埂九义校）王春秀（道佐小学）王先芬

（水口学校）王艳琼（白鹤学校）王艳

（白沫江学校）植莉蓉（太和学校）汪莉娜

5、评比办法：

①由教研员根据“邛崃市有效课堂教学评价表”各项评价参照标准，再结合各个教师课堂教学情况评出教师得分。

②由青年教师志愿者根据课堂教学中学生个体活动的人头，计算出课堂发言比例，相应评出得分（满分为10分）。

③两部分分数相加为教师最终得分，按照总分从高到低顺序评出一、二、三等奖。

6、《学生发言记录评分表》（见后页）

邛崃市教研培训中心

2008.10.09

学生发言记录评分表

学校：授课教师：学科：班级：

课题：时间：

学生座位示意图：

教师教学中能面各各个层次的学生，学生发言面广。

发言达70％－90％