——邛崃市油榨乡九年制学校教师继续教育工作经验交流材料

邛崃市油榨乡九年制学校   何本祥

我校是邛崃市山区九年制学校之一，学校依山傍水，育人环境优美。近年来，由于我校小学部教师老龄化和初中部教师严重短缺一直影响着学校的发展，导致教育教学质量滑坡，师资培训工作一直困绕着学校行政领导。去年邛崃市中小学教师继续教育工作会召开以后，全市将继续教育工作做了重大调整，把继续教育工作融合到教研工作中，在教研活动中完成对教师的思想素质和业务能力的提高培训。这一调整对学校教研和科研工作都有较大的推动作用，教师如果不积极参加学校教研和科研工作，就完不成继续教育规范性规定学时，将直接影响自身的职称晋级。我校以柳建校长为首的学校行政班子抓住此契机，以“立足校本，构建继续教育平台，促进教师专业化发展”的理念为指导，构建了专家指导、外出学习、校片级教研、教育科研等四个方面的教师继续教育平台，健全继续教育工作制度，严格进行继续教育登记工作，促进教师积极参加继续教育活动，提高教师专业化程度。

一、构建继续教育平台

1、专家指导

为了努力提高教师教育教学理论水平，学校特邀廖学艺教师为我校教育教学顾问，定期辅导全体教师教学理论，随时指导教师教学。2006年11月28日，学校邀请教培中心陈骥老师和郑开祥老师为全体教师作教育科研专题讲座。2007年1月18日，特邀成都市教科所顾颉老师、刘旭老师，邛崃市原教育局长付尚志，邛崃市教培中心陈骥、陈兴贵、魏晓娟、郑开祥、廖学艺等老师，一行8人，来我校指导校本教研及教育科研工作。

2、外出学习

为了更好地培养学校骨干教师，让他们在学校起好教育教学引领作用，学校不惜重金，先后选派骨干教师到成都参加“成都市教育科研骨干教师培训”、“班主任培训”、“语文教学学术研讨会”、“魏书生现代教育学术报告”、“教育科研成果报告会”“四川省中小学课改研讨会”等学习和进修；派选学校骨干教师参加邛崃市教培中心举办的语文、数学、英语骨干班学习；2007年4月10日至13日，选派18位教师参加邛崃中、青年教师赛课的听课活动。泛到成都参加学习的教师，回校后都要承担汇报会或汇报课，让大家学习观摩。

3、片、校级教研

片、校级教研活动是全员参加继续教育活动的主阵地，我校坚持每周由教研组轮流组织教研活动，每月由学校组织一次大型的主题教研活动。片上有教研活动时，尽可能多地派教师参加。

4、教育科研

开展教育科研是培养中青年骨干教师的主要途径，学校从制度和资金激励中青年教师积极参与。我校在成都市级课题“农村小学生口算教与学系列研究”之子课题“农村小学生口算心理及思维品质的研究”成功结题后，又申报了成都市级课题“农村学生同伴影响的研究”。现已创办出校刊《天池》、《天池教育》、《天池教育科研》共17期，共50多万字。学校通过教育科研培养了一批朝气蓬勃、爱岗敬业、师德优良的教育科研人才。

二、保障机制

1、制度保障

为了使学校继续教育工作切实开展，学校成立了继续教育工作领导小组，制订了《邛崃市油榨乡九年制学校继续教育工作制度》，将继续教育工作与常规考核、绩效考核、评优选先、职称晋级等挂起钩来。

2、严格登记工作

继续教育登记员本着不参加不登记的原则，严格进行登记工作，同时做好活动记载和参与人员的考勤工作，不留下登记工作的空子。这样严格坚持一段时间后，大多数教师都自觉参加继续教育活动。

由于学校继续教育工作领导重视，制度健全，工作落实，我校教师继续教育工作步入了轨。教师的继续教育学习由过去的被动参加转化为积极参与，教师思想和业务素质得到了提高，为逐步提高教育教学质量奠定了坚实的基础。